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浅谈五步教学法指导下学生课堂自学能力的培养
上传时间:2014-05-28 16:25:00 点击次数:
 
 

黑龙江福彩网生物教研组

学生的自学能力,从本质上讲,就是把学习的主动权还给学生,亦即让学生在老师的指导下,在平等、自由、愉悦的学习环境中,主动地、积极地、饶有兴趣地学习,从而成为学习的真正主人。所谓课堂教学中自学能力的培养,简单地说,就是在课堂教学中,在老师指导下充分发挥学生自主作用,培养学生自主地收集信息、发现问题、研究问题、解决问题的能力。

为进一步推动“生本教育”在我校的实施,我校吴校长根据自己的多年的教学经验和学校的实际情况,提出了“4+1”理念下的五步教学法,其中课前自学是实施课堂改革的重要一环。但是由于随着中考制度的改革,生物不再是升学考试科目,在不少学生的心目中,成为“豆芽”学科,不再受到学生的重视。所以经常在生物课堂上,会出现上课不认真,甚至公然在生物课堂上做其他学科作业的现象。在推进“4+1”的课改的过程中,要求学生课前预习,而学生一般没有时间提前预习生物等这样的学科,而我们教学时间也较少,如何让学生在课堂有限的时间内进行有效的自学,值得我们去探讨。

为了实现传统教育模式向“生本教育”的转变,我们生物组采用的是课堂自学,具体的操作步骤是:

步骤1:选择教材中学生感兴趣且较简单易学的内容,结合导学案中的自主学习中的试题,让学生自学。学生通过认真阅读,基本都能从书上找到现成的答案,这些试题一般都比较简单,主要是激发学生自学的兴趣,,也能训练学生的阅读能力。这类试题可以采用小组自主纠错来解决。

例如:在学习初二的教材中的《动物的行为》一节时,先给学生10分钟的时间,让他们阅读知识链的内容,找出各种动物行为的概念。这种对书中知识链阅读理解的自学能力的培养,每节课都可以用。

步骤2:引导学生观察书上的图表,通过简单的分析和理解,能从中获得有效信息。完成导学案中的合作探究部分的题,这部分的题主要是学生通过分组或者与同桌同学的讨论来完成,如果有学生不能完成的,老师可以做简单的提示后再让学生完成。这一步,主要是一步步培养学生分析问题的方法和能力。例如:初一学生在学习《细胞的结构和功能》一节时,让学生通过观察植物和动物细胞的结构图,找出动物细胞和植物细胞结构的区别和共同点。并尝试说出哪些为细胞的基本结构。

步骤3:让学生阅读书上知识链和实际用等内容,完成导学案上的展示提升题(包括书上大家谈的问题),进一步引导学生通过简单的分析、概括,归纳得出相关问题答案。这一步主要是通过每节课的训练,培养学生的收集信息、发现问题、研究问题、解决问题的能力。例如:在学习《动物行为》一节时,教师引导学生分析攻击行为和防御行为的区别时,一定要引导学生对概念的理解,否则许多学生易与军事中的攻击与防御相混淆,一定要抓住是发生在同种动物之间或者不同种动物之间的行为,同时要提出对它们的伤害程度的比较,以便于学生来分析问题。

在培养学生的自主学习的能力的过程中,导学与精练上问题的设置是关键,一定要体现学生思维的层次性,难易的把握要有梯度,有关导学案的编写,本文就不在此叙说了。在教学过程中,为了提高学生的自学能力,我们生物组教师采用的主要途径与方法有:

①精神上激励。在课堂学习过程中,我们认为,不仅教师要变为学习活动的合作者、组织者、指导者,更要唤醒学生的主体自主意识,一旦学生能主动回答问题,老师就及时肯定,并采用例如小组竞赛等的形式,以提高学生学习积极性,使学生变为主动学习的探究者。

②方法上指导。在学生课堂自学中,教师的主导作用体现在组织学习、指导学习上。在整个学习过程中,给予指导或合作探究。如:在学生学习过程中,让回答问题正确的学生交流是如何找到答案的,让其他同学学习方法,对于有疑难的地方,老师不要一下子给出答案,要引导学生从教材中或者原来学习的知识中一步步寻找,教会学生怎样分析,怎样探讨问题,当然这个过程比较漫长,还有待于我们进一步训练。

③活动中互动。学生自学能力培养的过程,也是教学相长的过程。在这个过程中,教师既是组织者、指导者,又是学习者、发展者。师生因学习内容相伴相随,共同合作、研究,解决问题,完成教学目标。对于学生有争议的地方,教师也不要急于评判谁对谁错,可以让学生开展辩论,看谁能说的有依据或者更在理,让学生自己去判断,从学生的辩论中教师也可以学到不少知识。也允许学生对老师提出的观点质疑,与老师进行辩论。在我的课堂教学中,有时我会故意说错一些内容,让学生纠错,以培养学生的对待科学的正确态度。

经过这一年多的实践,我们收获了一些经验,但也深感存在一些问题。由于学生生物基础知识和平时阅读能力存在差异,所以在回答问题中,比较简单的问题学生参与度还好,而有点难度的问题,有些班有时就只有那么几个同学在回答,学生的参与度不够大,还有对于导学案的编写和运用,如何开展好小组讨论等问题,在今后的教学过程中,我们还得进一步的探讨。也期望此文能起到抛砖引玉的作用,能引起更多同行的交流和探讨。





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